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健全的人生觀能夠?yàn)楹⒆涌朔щy、到達(dá)成功頂峰提供支持。一個(gè)沒有健全人生觀的孩子在遇到困難時(shí)便會(huì)消極厭世，以逃避的態(tài)度來掩飾自己的失意。這樣的孩子只知道埋怨生活的不公平、命運(yùn)的坎坷，根本談不上會(huì)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。
 
李長逸是個(gè)正在上高三的孩子。他很聰明，學(xué)習(xí)成績很好，老師們都非?？春盟?，以他現(xiàn)在的成績考上重點(diǎn)大學(xué)，是沒有什么問題的。
 
可就在離高考還有一個(gè)多月的時(shí)候，長逸居然向父母提出退學(xué)的要求。媽媽一向?qū)﹂L逸都很尊重，她詢問兒子原因，孩子竟然說出了讓她做夢也想不到的答案。長逸說：“我覺得人生沒有任何意義，我也不想當(dāng)什么科學(xué)家，反正人死了都是一樣的?！?br /> 
媽媽通過調(diào)查得知，原來長逸前不久與班里的一位女同學(xué)談戀愛，但是臨近高考了，女同學(xué)為了不影響雙方考試，就向長逸提出分手。失去女友的長逸，覺得生活的一切都沒有意義，活著沒有了任何價(jià)值。
 
媽媽意識(shí)到，自己疏忽了對(duì)孩子進(jìn)行正確人生觀的教育，以至于孩子如此消極厭世。
 
現(xiàn)在很多父母都不知道正確教育孩子的方法，導(dǎo)致很多孩子缺乏人生觀的教育，輕言生死，認(rèn)為人生毫無意義，活著沒有價(jià)值，因此一味沉迷于享樂。這些都是典型的消極人生觀的體現(xiàn)。父母應(yīng)該告訴孩子，要忽略結(jié)果，重視過程。生命的意義在于不懈的追求，人生的價(jià)值不在于最終的結(jié)果。
 
一個(gè)人的人生觀是否正確，不是自己說了算，而需要放到整個(gè)社會(huì)中去看。符合社會(huì)發(fā)展要求的人生觀，就是正確健全的人生觀。因?yàn)槊總€(gè)人存在和生活的意義，需要通過社會(huì)才能體現(xiàn)。沒有社會(huì)作為支撐，任何人的人生都是毫無意義的。
 
羅素在《我為什么而活》這篇短文里提到，“對(duì)愛的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類不可遏制的同情，是我活著的三大理由?！备改缚梢愿嬖V孩子，愛是一個(gè)寬泛的概念，包括愛情、親情、友情。每個(gè)人作為社會(huì)的一員，都有歸屬和愛的需要，這是健全人生觀的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，追求知識(shí)和真理，也是健全人生觀的一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橹R(shí)可以把人帶入一個(gè)豐富多彩的世界， 讓人體會(huì)到智慧的歡愉。而對(duì)人類苦難不可遏制的同情，則是強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的社會(huì)責(zé)任。
 
《鋼鐵是怎樣煉成的》里有這樣一句話，“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不為碌碌無為而羞恥?！备改缚梢岳眠@些名言勉勵(lì)孩子在自己的一生中勤奮努力，為社會(huì)、為他人多作一些貢獻(xiàn)。同時(shí)，父母還應(yīng)該告訴孩子，每個(gè)人的能力和認(rèn)知存在差異，但是只要努力了的人生，就是有意義的人生。
 
父母應(yīng)該讓孩子意識(shí)到，為他人作貢獻(xiàn)、為社會(huì)盡責(zé)任，這是衡量高尚人生觀的重要標(biāo)準(zhǔn)。不管孩子將來以什么樣的方式工作和生存，只要他們在努力工作，事實(shí)上就在為人類社會(huì)作貢獻(xiàn)，為提高整個(gè)社會(huì)的文明程度和物質(zhì)生活水平作貢獻(xiàn)。父母要幫助孩子樹立正確的人生觀，讓他對(duì)如何度過這一生有非常清楚的認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確把握人生的意義，這樣才能支撐他獲得成功和快樂。
 
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