杭州明日之星教育培訓(xùn)有限公司

孩子對(duì)待所有事情都是以興趣為前提的，感興趣的事他就愿意做，不感興趣的事他連看都不愿意看。如果孩子自己說(shuō)“我對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣”，那么他的學(xué)習(xí)一定不會(huì)有好效果；而如果我們?nèi)绻芗ぐl(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，那么他也就不再依賴我們的催促與監(jiān)督，就能自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)了。
 
一位老師講述了她是如何教育孩子學(xué)習(xí)從而激發(fā)自己孩子學(xué)習(xí)興趣的故事：
 
兒子就在我的班級(jí)里上課，但他并不愛(ài)學(xué)習(xí)。我以為勸導(dǎo)能起作用，但他并不愿意聽(tīng)。后來(lái)，針對(duì)兒子愛(ài)模仿我講課的特點(diǎn)，我想了個(gè)辦法，和兒子進(jìn)行一下身份互換。
 
我讓兒子做老師，要他每天將當(dāng)天學(xué)的課程再“教”給我這個(gè)“學(xué)生”。兒子感覺(jué)很新鮮，也很興奮。結(jié)果幾天下來(lái)，他每天都認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)課，生怕回家后教不會(huì)我這個(gè)學(xué)生。
 
一段時(shí)間以后，我發(fā)現(xiàn)兒子的“課”講得越來(lái)越熟練了。而我在“聽(tīng)課”時(shí)，也總是會(huì)問(wèn)一些有趣的問(wèn)題，引導(dǎo)他將學(xué)到的知識(shí)思考得更加深入。后來(lái)，兒子慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)越發(fā)感興趣了。每天我下班一回家，就能聽(tīng)到他喊：“媽媽媽媽，快，我們來(lái)上課?！?br /> 
小小的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換，讓孩子有了新鮮感，也“不得不”對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真起來(lái)。再加上后來(lái)媽媽的靈活引導(dǎo)，孩子當(dāng)然會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
 
我們也許也在頭疼孩子對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣這件事，但我們不要因此硬逼著孩子去學(xué)習(xí)，“高壓”之下，孩子反而會(huì)越發(fā)討厭學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)興趣才是推動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，我們可以參考這位老師媽媽如何教育孩子的做法，善于發(fā)現(xiàn)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)合適的方法來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
 
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