滄州春蕾服裝有限公司

雄安新區(qū)學(xué)生服，雄安新區(qū)校服，雄安新區(qū)春蕾校服，雄安新區(qū)學(xué)生服裝，雄安新區(qū)春蕾服裝 改革校服的策略 1.學(xué)生：參與校服設(shè)計(jì)，廣泛吸收傳統(tǒng)文化。在學(xué)校定制校服前，可以設(shè)計(jì)多款校服供學(xué)生投票選擇或者由學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)。并且要有意識(shí)地將中華傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含在校服的設(shè)計(jì)當(dāng)中，潛移默化地促進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和熱愛(ài)。同時(shí)，學(xué)?？梢耘e辦?；赵O(shè)計(jì)大賽，將一名的校徽設(shè)計(jì)作品印制在校服上。學(xué)生穿著自己選出來(lái)的校服，校服上印制著學(xué)生自己設(shè)計(jì)的?；?，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)之情，同時(shí)提升學(xué)生的主人公意識(shí)。此外，校服的樣式應(yīng)常換常新。例如，日本的校服款式就是定期更新的，緊跟學(xué)生個(gè)性發(fā)展的潮流。 2.學(xué)校：改革校服樣式，適應(yīng)學(xué)生個(gè)性，加強(qiáng)校服管理。改革校服要解決的首要問(wèn)題是校服的設(shè)計(jì)樣式，“愛(ài)美之心人皆有之”，學(xué)生穿著漂亮的校服走在上學(xué)的路上，行人稱贊他的校服好看，甚至拍照片發(fā)到網(wǎng)上。由于好看的校服使學(xué)生受到贊美，學(xué)生愿意穿校服去上學(xué)，就更愿意來(lái)到學(xué)校學(xué)習(xí)，便自覺(jué)愛(ài)護(hù)校服，從而培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣和濃厚的愛(ài)校情感。這是校服這門(mén)隱性課程所應(yīng)達(dá)到的教學(xué)效果。 其次，對(duì)學(xué)生應(yīng)定制幾件校服一直飽受爭(zhēng)議，但是筆者始終認(rèn)為，冬季校服是必不可少的，應(yīng)該為學(xué)生準(zhǔn)備冬季校服。尤其在冬季課間操時(shí)間，學(xué)生在羽絨服外面套上秋季校服，看起來(lái)臃腫笨拙，導(dǎo)致行動(dòng)不便。盡管部分學(xué)校已經(jīng)發(fā)放冬季校服，但是沒(méi)有得到普及，仍然有很多學(xué)校的學(xué)生冬季穿著春秋季節(jié)的校服。因此，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)冬季校服是必備的。 3.校服制作單位：保證校服質(zhì)量，調(diào)整校服價(jià)錢(qián)校服的質(zhì)量和價(jià)錢(qián)是家長(zhǎng)關(guān)注的首要問(wèn)題。近年來(lái)，“毒校服”事件已為校服安全敲響警鐘，引發(fā)家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛關(guān)注。校服安全事關(guān)學(xué)生健康問(wèn)題，應(yīng)是學(xué)校在定制校服之時(shí)首要關(guān)注的重點(diǎn)。對(duì)于校服制作單位來(lái)說(shuō)，應(yīng)保證校服材料的質(zhì)量和成分對(duì)學(xué)生沒(méi)有危害。加強(qiáng)自律和企業(yè)內(nèi)部的嚴(yán)格考查和監(jiān)督，從源頭保證校服的質(zhì)量和安全。其次，對(duì)于價(jià)錢(qián)，學(xué)校不應(yīng)收取額外的費(fèi)用以提高校服的價(jià)錢(qián)。健康美觀的校服有利于這一隱性課程的開(kāi)展，而不應(yīng)由于價(jià)錢(qián)的問(wèn)題阻礙其實(shí)施。 4.相關(guān)部門(mén)：政策保障，法律監(jiān)督。雖然國(guó)家沒(méi)有明確的文件規(guī)定中小學(xué)生必須穿著校服，但是校服已經(jīng)成為學(xué)校里不成文的規(guī)定。既然穿著校服已經(jīng)約定俗成，是一種普遍現(xiàn)象，而由于缺乏國(guó)家政策的規(guī)定，學(xué)校擁有選擇權(quán)和決定權(quán)，導(dǎo)致校服定制途徑不明確，標(biāo)準(zhǔn)不一。czclfz/