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一、校服概述 校服即學(xué)校規(guī)定學(xué)生穿的統(tǒng)一式樣的服裝，一般由教育行政部門(mén)明令規(guī)定，有時(shí)也可由學(xué)校自己規(guī)定。學(xué)生著校服，可以與校外人有所區(qū)別，顯得嚴(yán)肅、大方、整齊、有朝氣，有利于維護(hù)學(xué)校風(fēng)紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義意識(shí)和自尊自愛(ài)的品德。 英國(guó)是較早穿著校服的國(guó)家，校服的歷史長(zhǎng)達(dá)500年。一款校服產(chǎn)生于大約16世紀(jì)英國(guó)倫敦的基督慈善學(xué)校，學(xué)生統(tǒng)一穿著藍(lán)色修道士道袍一樣的外衣，這就是較早的校服雛形。1873年，日本規(guī)定學(xué)生統(tǒng)一穿著深藍(lán)色學(xué)生制服，用于避免由于家庭經(jīng)濟(jì)懸殊給學(xué)生帶來(lái)的不良影響，提高學(xué)生的集體意識(shí)。1886年日本確定了普通學(xué)生服作為國(guó)家統(tǒng)一校園穿著服裝的制服地位。 二、各國(guó)校服文化 (一)英國(guó)的校服文化 世界很多國(guó)家的校服多多少少都和英國(guó)有些淵源。英國(guó)校服能夠充分反映英國(guó)歷史演變，通過(guò)款式、質(zhì)地、設(shè)計(jì)理念的不同進(jìn)行社會(huì)分層，成為一種身份象征。 1891年，英國(guó)實(shí)行免費(fèi)初級(jí)教育，由于免費(fèi)教育主要集中在教會(huì)學(xué)校，所以免費(fèi)的學(xué)校校服具有強(qiáng)烈的教會(huì)風(fēng)格。后來(lái)由于長(zhǎng)久的社會(huì)原因，英國(guó)校服會(huì)明顯地區(qū)別不同階級(jí)，普通中學(xué)的學(xué)生校服為混紡質(zhì)地西服套裝，伊頓公學(xué)校服為19世紀(jì)風(fēng)格的燕尾服，做工精致，質(zhì)地優(yōu)良，凸顯學(xué)校培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)管理者的辦學(xué)理念。 英國(guó)校服設(shè)計(jì)往往能體現(xiàn)學(xué)校的風(fēng)格和治學(xué)理念，款式的選擇也簡(jiǎn)潔大方，穿著正統(tǒng)西裝配以正規(guī)皮鞋，是英國(guó)校服的經(jīng)典款式，領(lǐng)帶和領(lǐng)花的佩戴也是必不可少。這些細(xì)節(jié)處的服飾配件給嚴(yán)肅的校服帶來(lái)些許變化，?；?、徽章的使用彰顯英國(guó)的風(fēng)格和氣度。在這種經(jīng)典校服風(fēng)格的影響下，培養(yǎng)了英國(guó)學(xué)生的氣質(zhì)和審美。 (二)日本的校服文化 日本是校服大國(guó)，無(wú)論校服的普及還是設(shè)計(jì)水準(zhǔn)在世界上，所以很多亞洲國(guó)家的校服深受其影響。czclfz