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高一：課程多，任務重，成績下降，對高中生活的適應。 應對：１．角色的轉(zhuǎn)變； １、 課程多且難度加大，重視學生自學能力，名思不僅重視孩子的學習成績的提高而且注重學習方法和學習習慣的養(yǎng)成。 ２、 名思有心理測評，分析文理傾向 ３、 針對高二的文理分科后的會考，采取突擊法提優(yōu) ４、 實行分模塊考試，補考不及格不能畢業(yè)。 ５、 高一是關鍵，知識難度延伸 高二：成績下滑，學習吃力，心理壓力大 應對：主推定向輔導，一直到高考前。高三的時間很少，高三只有兩三個月的時間在講新知識。三輪復習系統(tǒng)快，基礎弱的學生會有難度，之后是三模。高二是查缺補漏的最后一段時間也是最好得時間。學生遺忘相對較少。等到高三孩子的時間安排就不那么自主了。會考成績直接影響是否能拿畢業(yè)證 高三：分數(shù)不高、不拔尖 應對：孩子高三了，這種情況繼續(xù)下去就相當危險了。高三的家長來咨詢的特別多，學生也特別多，好的老師都是先到先選。 名思教育是以學生為中心，根據(jù)學生的特點，采用“教育專家１對１學科分析＋名師１對１定向輔導＋名師陪讀＋心理老師激發(fā)斗志＋學習管理師全程跟蹤管理”相結合的個性化課外輔導方式，來確保學生的學習效果。名思教育結合中國家庭教育特點、中國基礎教育發(fā)展規(guī)律，遵循地域教育要求，推出“一對一”個性化輔導（即每個學科一位名師輔導一位學生），在傳授學習知識、解決學習困難的同時，對學生學習行為、態(tài)度、能力三個方面進行指導和培養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣、端正學生的學習態(tài)度、培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維、增強學生學習的自信心、提高學生的學習品質(zhì)。我們的宗旨是：讓更多的學生不但學會如何學習，而且學會思考，最大程度地挖掘自身的潛能，在獲得優(yōu)異成績的同時，成為學習能力強、心理健康、品質(zhì)高尚的綜合性人才?！? 市府廣場校區(qū)：　　?。叮玻常叮埃矗担怠　　　　∈懈畯V場天徽大廈Ｃ座１７樓 ５０中東區(qū)校區(qū)：　?。叮玻常叮埃矗叮丁　　　　》饰髀罚玻柑柊不蛰p工業(yè)技師學院內(nèi)　 亳州路校區(qū)：　　　　?。叮玻常叮埃矗罚贰　　　　≠裰萋放c北一環(huán)路交口天慶大廈５樓 頤和校區(qū)：　　　　　　?。叮玻常叮埃玻梗埂　　　　∈泛勇吠丶褮g樂廣場４樓 馬鞍山路校區(qū)：　　?。叮玻常叮埃担埃丁　　　　●R鞍山路世紀陽光大廈５０３室 潛山路校區(qū)：　　　　?。叮玻常叮福福埃浮　　　　撋铰放c皖河路交口新華國際廣場Ａ座３樓