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[供應(yīng)]電氣技術(shù)工程師證流程代評(píng)
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  • 更新日期:2014-09-29 09:11:19
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電氣技術(shù)工程師證流程代評(píng) 詳細(xì)信息

而作為工程師則更應(yīng)該看到設(shè)計(jì)的靈魂。因此我們應(yīng)該深入的理解“工程師也是藝術(shù)家和思想家”。工程設(shè)計(jì)的本身就是一種藝術(shù),也是工程師思想的結(jié)晶。一部精密的機(jī)械設(shè)備,一個(gè)高效而又健壯的程序,一個(gè)復(fù)雜而又無(wú)懈可擊的電路,這些都反映著一些杰出工程師的思想和靈魂,有時(shí)你甚至?xí)J(rèn)為他們的生命已經(jīng)融入到設(shè)計(jì)中。 

 

      成為一個(gè)杰出工程師最重要的因素就是“熱愛自己的職業(yè)”。畢竟興趣是最好的老師,許多優(yōu)秀的電子工程師都是從小作為電子愛好者的。愛好不僅要體現(xiàn)在行動(dòng)中更要深入內(nèi)心甚至深入骨髓。有許多人問(wèn):“每天應(yīng)該花多長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)習(xí)中和工作中?!笨梢钥隙ㄒ环莞啪蜁?huì)換來(lái)一份收獲,但作為工程師和科學(xué)家想取得成功并不是比賽誰(shuí)花的時(shí)間最多,而是看誰(shuí)付出了更多的“思考”。不要以為一個(gè)學(xué)生坐在自習(xí)教室里看了多少小時(shí)的書就是“勤奮”,也可能比呆在寢室里的學(xué)生還要“懶惰”。也就是說(shuō)“勤奮”是大腦的勤奮,而不是身體和和形式上的勤奮。我學(xué)電子也差不多有15年了,也發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。一次別人問(wèn)我你每天花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)工作。我回答他:“每天除了吃飯睡覺幾乎都在思考。”不夸張的說(shuō)我的很多工程構(gòu)想都是在夢(mèng)境中誕生的。每天早起床后刷牙的時(shí)候、上班的路上、吃飯的時(shí)候甚至和別人談話的空閑瞬間都有可能誕生靈感。當(dāng)然熱愛工程師職業(yè)的前提是一定要能領(lǐng)略到工程和自然科學(xué)中的美感。一個(gè)優(yōu)秀的工程師同時(shí)也是一個(gè)熱愛科學(xué)的人,從科學(xué)的常識(shí)到科學(xué)的精神都會(huì)滲透到他的生活中。一次我看到一位教研室里的老師安排答辯的順序,盡管這位老師在機(jī)電領(lǐng)域?qū)懥撕芏嗟臅苍谒^“理論領(lǐng)域”有很多建樹,單從他安排這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的順序來(lái)看,他并不是個(gè)理論很高的人。因?yàn)樵谖铱磥?lái)他的工作方法是效率極低的。換句話說(shuō)就是在他的生活中沒有科學(xué)的精神可言。 

 

      一個(gè)工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家。這個(gè)問(wèn)題引出后我們要提到的是培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)。包括思維的習(xí)慣,深度和廣度,以及思維方式和思維素材的選取。成為一個(gè)工程師確實(shí)有很多品質(zhì)是天生的和決定性的,學(xué)校的培養(yǎng)和自己的努力也只是一些輔助措施。一個(gè)人曾經(jīng)問(wèn)我一個(gè)關(guān)于感性負(fù)載的問(wèn)題,其實(shí)我心理很清楚他并不理解這里面最基本的物理概念,首先對(duì)電感的認(rèn)識(shí)就不是用語(yǔ)言和數(shù)學(xué)公式能解釋得了的。所以物理學(xué)和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)是對(duì)工程師有很高要求的,這里所提到的物理學(xué)和數(shù)學(xué)是指一種最基本的認(rèn)識(shí)而不是停留于表面的文字和公式。我可以推斷這個(gè)人不太適合作工程師,其實(shí)他提出的問(wèn)題都真真切切的存在于生活中,抬頭看看日光燈的啟動(dòng),或者當(dāng)你看到電源插頭的放電瞬間??蛇@每一個(gè)瞬間都被示為理所應(yīng)當(dāng)?shù)脑捑湾e(cuò)了。那樣當(dāng)牛頓看到蘋果落地時(shí)也會(huì)感覺理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?nbsp

 

      每個(gè)人的思維著眼點(diǎn)和注意的方面都不相同,很多人從小就會(huì)將注意放在自然科學(xué)之上,這些孩子中有很多就是未來(lái)的工程師。比如一個(gè)10歲的小學(xué)生看到一幢大樓,他會(huì)馬上考慮大樓是如何建造的,塔吊又是怎么一節(jié)一節(jié)接起來(lái)的,那么高的大樓外墻的玻璃是如何安裝的。另一個(gè)孩子會(huì)想工程師真?zhèn)ゴ?,還會(huì)想到一些詩(shī)句來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的感受。顯然兩個(gè)孩子一個(gè)可能更適合作工程師另一個(gè)適合成為文學(xué)家。所以人們經(jīng)常說(shuō),每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。有些人的長(zhǎng)處和思維方式在工程師職業(yè)中無(wú)法發(fā)揮,可中國(guó)教育的教條化卻無(wú)法讓每個(gè)人都能做自己喜歡的專業(yè)。我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)是文學(xué)愛好者,對(duì)中國(guó)歷史和社會(huì)有許多見解,閱讀廣泛文筆也好,可偏偏學(xué)了電子這個(gè)專業(yè),這不是人才的浪費(fèi)嗎。所以工程師和科學(xué)家在生活中也是工程師和科學(xué)家,而不是工作時(shí)和端起書本時(shí)才是。很多學(xué)生很努力的去學(xué)習(xí),可一直無(wú)法入門就是這個(gè)原因。當(dāng)拿起書本時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題或者老師提出一個(gè)問(wèn)題后他們會(huì)努力的解決,可放下書本就不會(huì)再自己提出問(wèn)題和獨(dú)立的思考了。 

 

 

 

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