蘇州云動(dòng)動(dòng)畫(huà)有限責(zé)任公司

flash課件是能夠以交互方式將文本（text）、圖像（image）、圖形（graphics）、音頻

（audio）、動(dòng)畫(huà)（animation）、視頻（video）等多種信息，經(jīng)單獨(dú)或合成的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，

向教者、學(xué)者傳達(dá)多層次的信息。flash課件制作是指在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，為達(dá)成特定

的教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)用來(lái)反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)軟件。它是用以存儲(chǔ)、

傳遞、交換、解釋、處理各類教育信息，并對(duì)它們進(jìn)行選擇、評(píng)價(jià)和控制的教學(xué)程序。 那么

Flash課件制作在其中起的作用就不必多說(shuō)了。傳統(tǒng)教學(xué)中，往往因?yàn)檎n本抽象,容易使學(xué)生

感到單調(diào)、枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不大。而興趣是最好的老師，因此，要使學(xué)生喜歡課堂，

產(chǎn)生興趣，就要改變單一的以教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。一般的

老師在多年的教學(xué)工作中，都會(huì)積累一些很好的教學(xué)創(chuàng)意，但苦于用ppt根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)。這不是

你課件制作的水平不行，是軟件的限制問(wèn)題呵。那么怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？其中行之有效的辦法，

就是充分利用flash課件的效果。首先就是Flash課件制作的播放時(shí)間問(wèn)題。經(jīng)常有用戶會(huì)問(wèn)，

你們做的課件有多長(zhǎng)時(shí)間呢？這還是對(duì)flash課件制作的交互性不夠了解造成的。對(duì)于一個(gè)

flash課件設(shè)計(jì)，它進(jìn)入豐富多彩的界面后，是停止下來(lái)的，有進(jìn)入 各個(gè)場(chǎng)景的按鈕可供操作，

也就是說(shuō)，你想在哪個(gè)場(chǎng)景停留多長(zhǎng)時(shí)間，完全是由用戶自己控制的。你可以在需要的地方

多講述一些內(nèi)容，當(dāng)然也可以在不太重要的地方一帶而過(guò)。那么這個(gè)Flash課件播放的時(shí)間

就是不確定的，但又是最好控制的,比如我們?yōu)槟硨W(xué)校制作的數(shù)字學(xué)習(xí)課件、敕勒歌、熟能生巧等。