青島五色美術(shù)創(chuàng)意工作室

在兒童繪畫(huà)活動(dòng)中，有的時(shí)候出現(xiàn)對(duì)繪畫(huà)的厭煩情緒，不愿意畫(huà)了。在兒童心理學(xué)中稱為“表現(xiàn)的危機(jī)”。＜／ｐ＞＜ｐ＞第一次危機(jī)是孩子到５、６歲時(shí)，所謂“圖式期”，幼兒的繪畫(huà)開(kāi)始從單一的物體表現(xiàn)轉(zhuǎn)向事件的表現(xiàn)，是幼兒用本人的記號(hào)來(lái)表示的圖式表現(xiàn)，這是一個(gè)進(jìn)步。但圖式化（概念化）傾向也容易固定下來(lái)，幼兒就因?yàn)椴荒艹浞值乇憩F(xiàn)自己的想象而不再愿意畫(huà)。或是大人們操之過(guò)急，反而會(huì)引起孩子厭煩情緒。我們應(yīng)該順應(yīng)幼兒的自然發(fā)展，鼓勵(lì)他畫(huà)畫(huà)的信心，防止過(guò)分的要求和過(guò)多的干涉，在繪畫(huà)中使孩子得到充分自由，同時(shí)不斷豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，多給他自由游戲的體驗(yàn)，盡量讓孩子從印象上、感情上體會(huì)日常生活的經(jīng)驗(yàn)。我們指導(dǎo)孩子的語(yǔ)言應(yīng)該充滿感情，富于比喻，能打動(dòng)幼兒的心靈，給幼兒看美麗的畫(huà)冊(cè)，講童話故事，應(yīng)富于想象力。　　　　?。迹穑荆迹穑镜诙挝C(jī)，指孩子９、１０歲時(shí)，繪畫(huà)興趣往往會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變。有的孩子還繼續(xù)喜歡畫(huà)畫(huà)，有的孩子卻開(kāi)始對(duì)畫(huà)畫(huà)的興趣慢慢減弱了。７、８歲以前，即使畫(huà)得不好，也還想畫(huà)，興趣和熱情并不