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鋼琴
開發(fā)及發(fā)展智力
  兒童學習彈奏鋼琴，常須十指各自獨立靈敏活動，左右手都能得到均衡及高度獨立的訓練，使大腦左右半球的機能獲得同等的發(fā)展并增進亙相協(xié)調(diào)的關系。
  此外，學習鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴音樂作品，通過長期的訓練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開朗，而且對孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及個性特征產(chǎn)生重大的影響。無數(shù)事例證實，從幼年開始學習鋼琴的孩子，入學后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。應該說成，這很大程度由于孩子早期接受良好的藝術教育。
充實精神生活
  音樂藝術與兒童的天性最為吻合，也是年幼一代最廣泛熱愛和樂于接受的藝術。研究發(fā)現(xiàn)，五歲兒童可以做到十分專注地聆聽適合于他們接受的樂器，并能大致分辨不同樂器的性質(zhì)﹝悲哀的、歡樂的、雄壯的等﹞。
  幼兒學習彈奏鋼琴，等于打開一個新的天地，將孩子對音樂的興趣和學習結(jié)合起來。
擴展知識領域
  音樂藝術是人類文化創(chuàng)造的偉大成果之一，也是世界現(xiàn)代文化的重要領域之一。
  兒童學習彈奏鋼琴，無論對樂器本身、音樂構成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品都將在學習過程中遂漸有所深入了解，從而使兒童的知識領域大大拓展。
   近幾年來，很多家庭開始注重精神文化方面的建設與投入，尤其是增強了對年幼一代的早期藝術教育。