河南托特教育科技有限公司

   河南托特教育科技有限公司是一家專業(yè)從事兒童夏令營、兒童科學(xué)教育培訓(xùn)x453d51n的企業(yè)，公司自創(chuàng)辦以來，以創(chuàng)新的技術(shù)，先進(jìn)的，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏得了廣大客戶的認(rèn)可。公司的核心價值觀是:要么不做，要做就將兒童教育與科技課程服務(wù)做到。

   目前，托特科學(xué)教育憑借強(qiáng)大的托特科學(xué)品牌實力、獨特的教研成果、成熟的市場運營手段，教育提供小班游戲化教學(xué)都有哪些服務(wù)遍布海口市、三亞市、海南省、云南省等地區(qū)，現(xiàn)已成為教育培訓(xùn)行業(yè)教學(xué)質(zhì)量最突出、發(fā)展速度快、遍及地區(qū)廣、學(xué)子滿意的知名教育機(jī)構(gòu)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：問題式教學(xué)是蘇聯(lián)教育心理學(xué)家馬丘什金、馬赫穆托夫等提出的一種發(fā)展性教學(xué)理論和方法。其核心概念是問題情境，認(rèn)為教學(xué)的關(guān)鍵在于刨設(shè)問題情境，并提出創(chuàng)設(shè)問題情境的一系列方法；（1）讓學(xué)生直接面臨要進(jìn)行理論解釋的現(xiàn)象或事實；（2）引導(dǎo)學(xué)生在完成實踐性作業(yè)時產(chǎn)生問題情境；（3）布置旨在解釋現(xiàn)象或?qū)で髮嶋H運用該現(xiàn)象的途徑的問題性作業(yè)；（4）激發(fā)學(xué)生分析生活中的事實或現(xiàn)象，體驗關(guān)于這些事實的日常概念與科學(xué)概念之間的矛盾；（5）提出假設(shè)，概述問題，并檢驗結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象自身的矛盾；（6）引導(dǎo)學(xué)生對各種矛盾的事實、現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、行為進(jìn)行觀察、比較、對照，激起客觀事實與學(xué)生原有知識的沖突；（7）讓學(xué)生對比已知事實與新事實，并獨立做出概括；（8）提出學(xué)生依據(jù)已有經(jīng)驗不可能正確完成的實際作業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤；（9）給學(xué)生介紹看似無法解釋卻又是科學(xué)史上曾導(dǎo)致提出科學(xué)性問題的事實；（10）組織科際聯(lián)系，利用其他科目中與所學(xué)教材有聯(lián)系的事實或資料。[1]問題式教學(xué)方法有兩個系列。一是從講授和學(xué)習(xí)這對雙邊關(guān)系（雙元教學(xué)法）出發(fā)，有信息傳遞教授法一執(zhí)行性學(xué)習(xí)法、講解性教授法再瑰性學(xué)習(xí)法、工具實踐性教授法一能動性實踐學(xué)習(xí)法、講解激勵性教授法一局部探索性學(xué)習(xí)法、激勵性教授法探索性學(xué)習(xí)法五對教與學(xué)的方法，后三對方法能程度不同地保證問題教學(xué)的實現(xiàn)，有助于提高學(xué)生掌握知識的創(chuàng)造性水_平，發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知獨立性。二是從問題教學(xué)是發(fā)展性教學(xué)的主導(dǎo)部分出發(fā)，有六種適于問題性教學(xué)并符合發(fā)展性教掌的教學(xué)組織方法（一般教學(xué)方法）：獨自式敘述法、演示式敘述法、對話式敘述法、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、研究式學(xué)習(xí)法、問題性程序?qū)W習(xí)法。前三種方法主要適用于知識的問題性敘述，后三種適用于學(xué)生獨立認(rèn)知活動的組織。問題式教學(xué)有主要特點是力求限度地利用有關(guān)思維過程的心理學(xué)規(guī)律，達(dá)到對教學(xué)過程的有效控制。其代表性著作是馬赫穆托夫的《問題教學(xué)（1975）。

   托特科學(xué)的宗旨是“質(zhì)量，服務(wù)至上”。我們嚴(yán)密的產(chǎn)品質(zhì)量體系保證了小班游戲化教學(xué)、個性化教學(xué)機(jī)構(gòu)等產(chǎn)品質(zhì)量的高品質(zhì)和穩(wěn)定性。我們擁有設(shè)備一流的實驗室和一支具有豐富經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊。在未來，我們來將繼續(xù)努力，合作共贏、共創(chuàng)美好明天！更多詳情請訪問官網(wǎng)：