廣州市花都區(qū)星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心

   廣州市花都區(qū)星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)花都星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練）是目前中國(guó)學(xué)校、教育、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼教早教行業(yè)的大規(guī)模生產(chǎn)，配套服務(wù)能力強(qiáng)的綜合性孤獨(dú)癥自閉癥、自閉癥癥狀x5c2c69n制造企業(yè)之一。

   廣州市花都區(qū)星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心是一家專(zhuān)業(yè)從事高智商自閉癥的教育與培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，花都星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練總部位于。多年來(lái)，花都星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練一直獲得了社會(huì)的廣泛好評(píng)?；ǘ夹钦Z(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練教育的成功離不開(kāi)花都星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練人對(duì)自閉癥前兆的研發(fā)的重視，在重視教學(xué)研發(fā)的同時(shí)，花都星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練的教育學(xué)習(xí)環(huán)境營(yíng)造獨(dú)具風(fēng)格，功能齊全的康復(fù)訓(xùn)練設(shè)施設(shè)備，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，非常適合莘莘學(xué)子慕名而來(lái)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。 延伸拓展 產(chǎn)品詳情：1、設(shè)立簡(jiǎn)單目標(biāo)培養(yǎng)自理能力對(duì)于孤獨(dú)癥孩子的康復(fù)，一個(gè)很重要的內(nèi)容就是教他們學(xué)習(xí)生存的技能。家長(zhǎng)不妨把患兒看成是正常的孩子，讓他們學(xué)著自己照顧自己，比如穿衣服、穿鞋、吃飯、洗手、洗臉等。在鍛煉的過(guò)程中，注意把要鍛煉的動(dòng)作分解成一個(gè)個(gè)細(xì)小的目標(biāo)，一點(diǎn)點(diǎn)地、分步驟去實(shí)現(xiàn)，使孩子稍稍努力就能看到成果；之后反復(fù)練習(xí)，將成果鞏固下來(lái)。如果設(shè)定可望而不可即的目標(biāo)，令孩子產(chǎn)生挫敗感，就會(huì)欲速則不達(dá)。2、反復(fù)模仿激發(fā)交往興趣教孤獨(dú)癥孩子與人交往，先要讓他們對(duì)交流感興趣。比較好的方法是耐心地給孩子反復(fù)示范，一次次地引導(dǎo)孩子模仿手勢(shì)、動(dòng)作、語(yǔ)言和表情等。孩子得了孤獨(dú)癥，是讓人很痛心的事情，但這既不是爸爸媽媽的錯(cuò)，也不是孩子的錯(cuò)。父母應(yīng)帶孩子走出家門(mén)，到處看看；幫助他找到小伙伴，在與小朋友相處的細(xì)節(jié)上給予及時(shí)的指導(dǎo)，擴(kuò)大其生活范圍，這對(duì)孩子萌生交往的愿望很有好處。3、時(shí)刻和孩子說(shuō)話孤獨(dú)癥孩子絕大多數(shù)語(yǔ)言發(fā)育遲緩，有的甚至喪失語(yǔ)言能力。利用孩子吃飯睡覺(jué)以外的所有時(shí)間教他說(shuō)話，是家人必須要做的，而且要持之以恒。語(yǔ)言訓(xùn)練可分階段進(jìn)行。開(kāi)始階段可以教孩子模仿父母的口部動(dòng)作，像張大口、閉嘴、打哇哇、伸收舌、彈響舌、舔舌、咬舌、模仿發(fā)聲等等，以鍛煉口、舌、唇、齒的靈活性。逐漸讓孩子知道聽(tīng)指令做事，理解某些動(dòng)作的意義—拍拍手表示高興、擺擺手表示再見(jiàn)、拉拉手表示友好。有了這個(gè)基礎(chǔ)，就可以開(kāi)始“發(fā)單音”的訓(xùn)練了，比較有效的方法是和孩子的生活結(jié)合起來(lái)，從稱(chēng)呼“媽”開(kāi)始學(xué)發(fā)唇音；在拍一拍、抱一抱、打一打的動(dòng)作中學(xué)習(xí)爆破音；借助孩子喜歡的食物和玩具學(xué)習(xí)一些詞匯，如糖、梨、棋。在此過(guò)程中，注意培養(yǎng)孩子的目光注視及與父母的對(duì)視，使之能模仿爸爸媽媽的口型發(fā)音。如果孩子的發(fā)音不準(zhǔn)確，沒(méi)必要在短時(shí)間內(nèi)刻意糾正，以防影響他的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)孩子的單音字說(shuō)得比較好了，就可以著手教他學(xué)雙音節(jié)詞語(yǔ)了，并將認(rèn)知滲透其中，依靠實(shí)物和圖片，教孩子會(huì)說(shuō)“杯子”、“面包”、“橘子”、“猴子”。有了這些“鋪墊”之后，再對(duì)孩子做簡(jiǎn)單的問(wèn)答訓(xùn)練，目的是讓他學(xué)會(huì)表達(dá)自己的需求，學(xué)習(xí)溝通。4、做些簡(jiǎn)單的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)來(lái)自身邊的信息，孤獨(dú)癥孩子視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，這源于他們大腦發(fā)育的偏差。適當(dāng)?shù)刈尯⒆幼鲆恍└杏X(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，如爬、蕩秋千、走平衡木、跳繩，對(duì)改善其反應(yīng)遲鈍和動(dòng)作不協(xié)調(diào)有一定的好處。5、捕捉興奮點(diǎn)提供信息刺激絕大多數(shù)好癥孩子拒絕任何新東西、新變化，缺乏主動(dòng)性，但對(duì)他自己感興趣的事情很執(zhí)著。因此，爸爸媽媽要善于發(fā)現(xiàn)并捕捉到孩子的興奮點(diǎn)，通過(guò)他感興趣的事情給予多方面的信息刺激。如果孩子喜歡反復(fù)玩水，媽媽不妨為他準(zhǔn)備熱水、冷水、溫水，和他一起細(xì)細(xì)地感知；了解水蒸氣、水、冰幾種不同的水的形態(tài)；借助打開(kāi)水龍頭的角度不同，讓他體驗(yàn)水流大小的變化；準(zhǔn)備一些瓶瓶罐罐，洗澡的時(shí)候任孩子將水從一個(gè)瓶子倒到另一個(gè)瓶子中，感知容量的多少；把裝有水的瓶子和空瓶子放在水面上，讓他明白什么是沉、什么是浮。

   廣州市花都區(qū)星語(yǔ)兒童素質(zhì)訓(xùn)練中心的誠(chéng)信、實(shí)力和產(chǎn)品質(zhì)量獲得業(yè)界的認(rèn)可。歡迎各界朋友蒞臨參觀、指導(dǎo)和業(yè)務(wù)洽談。更多詳細(xì)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)：